Bu makale, pandeminin eğitime yaklaşımımızı nasıl değiştirmeye devam ettiğiyle ilgili Öğrenme özel raporumuzun bir parçasıdır.
Dylan Smith, Adrian Koleji’nden sadece iki mil uzakta liseye gitti, ancak 1.600’ün biraz üzerinde lisans öğrencisi olan Michigan liberal sanatlar okuluna başvurmakla ilgilenmiyordu. Küçük bir kampüs fikrini ne kadar sevse de, liberal sanatlar diplomasının bir iş bulmasına pek yardımcı olacağını düşünmüyordu.
Adrian onu güreşmesi ve futbol oynaması için işe aldığında bile, Bay Smith gözünü yaklaşık 50.000 öğrencisi olan Michigan Eyalet Üniversitesi’ne dikmişti. Tarih veya İngilizce değil, yüksek talep gören tedarik zinciri yönetimi alanında uzmanlaşmayı planladı.
Ardından, Adrian’daki teklifler arasında aniden tedarik zinciri yönetimi ortaya çıktı.
Artık Adrian’ın ikinci sınıf öğrencisi olan Bay Smith, “Bir sınıfta 200 öğrenciye baktığınız büyük bir üniversite yerine, istediğim dereceyi daha küçük bir okuldan almaya hayır diyemezdim,” dedi.
Okul, kurs paylaşımı adı verilen çok az fark edilen bir yenilik yoluyla açıkça kariyer odaklı programlar ekleyen, sayısı hızla artan, çoğunlukla küçük liberal sanat kolejleri arasında yer alıyor.
Bu, beşeri bilimler ve diğer disiplinlerdeki ana dalların kodlama gibi alanlarda genellikle en iyi üniversitelerin yıldız fakülteleri tarafından ana kampüslerinden ayrılmadan öğretilen dersleri “akışa” almalarını sağlayan, yüksek öğrenime yönelik bir tür Amazon Prime yaklaşımıdır.
Pandemi sırasında büyük ilerleme kaydeden teknolojilerin kullanılması – en önemlisi çevrimiçi eğitim sunumu – kurs paylaşımı, genellikle çevrimiçi sınıflarda fazladan yeri olan üniversiteleri ve kolejleri yeni programlar eklemek isteyen ancak zamanı karşılayamayan ortak kurumlarla bir araya getirir. veya onları tek başına geliştirmek için para.
Adrian College’da tedarik zinciri yönetimi dersleri, öncelikle Massachusetts’teki Lasell Üniversitesi’nden eğitmenler tarafından verilmektedir. Her iki okul da genellikle Rutgers, Harvard, Michigan, Duke ve Yale gibi üniversitelerden konu uzmanlarına danışarak kursları birbirleriyle paylaşan kolejler ve üniversiteler koalisyonunun parçasıdır.
Adrian Boyd, “Adrian derecesine sahipsin, Adrian deneyimine sahipsin, kendi sporunu yapıyorsun,” dedi ve ders paylaşımı yoluyla işletme yönetimi ana dalına bilgisayar bilimleri yan dalını ekleyebilen başka bir Adrian öğrencisi Ryan Boyd. “Ama Michigan ve Harvard’dan ders alıyorsun.”
Yaklaşım, bazı küçük kolejlerin kötüleşen kayıt krizine, esas olarak iş becerilerine odaklanan diğer eğitim sağlayıcılarla artan rekabete ve öğrenciler ve ebeveynleri arasında yüksek öğretime yapılacak bir yatırımın işe yarayacağına dair artan şüpheciliğe bir yanıttır. Sol eğilimli düşünce kuruluşları New America ve Third Way tarafından yapılan bir ankete göre, lise son sınıf öğrencilerinin yaklaşık üçte ikisi artık bir derecenin maliyetine değmediğini söylüyor.
California’daki Westmont College’da akademik yenilikten sorumlu başkan yardımcısı Rick Ostrander, “Kurs paylaşımı, küçük ve yerleşim yeri olan, ancak seçim ve fiyat konusunda rekabet ettiğimiz şeyi korumamıza olanak tanıyor” dedi. “Yatılı eğitimin birincil değerini korurken büyük oyuncularla daha rekabetçi olmanın bir yolu.”
Aynı veya benzer nedenlerle, kurs paylaşımı, azınlıklara hizmet veren kurumlar veya MSI’lar olarak adlandırılan çok sayıda Hispanik öğrenciye hizmet veren bazı yerel kolejler, kırsal kurumlar, tarihsel olarak Siyahi kolejler ve üniversiteler veya HBCU’lar ve üniversiteler tarafından da hızla benimseniyor.
Kurumların dersleri paylaşmasını kolaylaştırmak için teknoloji geliştiren Unmudl’un CEO’su Parminder Jassal, “Yirmi yıldır paylaşım ekonomisinden bahsediyoruz, Allah aşkına,” dedi. “Airbnb üzerinden paylaşım yapıyoruz. Arabaları paylaşıyoruz. Her şeyi paylaşıyoruz. Yüksek öğrenim muhtemelen paylaşma fikrinin en sonunda vurduğu son yerdir.”
Hayatta Kalma Modunda
Kurs paylaşımı yoluyla kolejler, öğrencilerin istediği programları ucuza ve hızlı bir şekilde ekleyerek, diğer öğretim kurumlarına (zaten geliştirilmiş kursları sağlayanlara) kurs başına indirimli bir fiyat öderken, kritik kayıtları çekebilir. Ortakları birbirine bağlamak için gereken teknolojiyi sağlayan ve sayısı giderek artan aracılar da genellikle bir ücret alıyor.
Bilgisayar bilimi, web tasarımı, siber güvenlik dahil olmak üzere sadece son iki yılda 17 alanda ana dal, yan dal ve sertifika programlarını eklemek için ders paylaşımını kullanan Adrian College’ın başkanı Jeffrey Docking, “Bu, iş modelini yeniden şekillendiriyor” dedi. ve halk sağlığı.
Bay Smith gibi, hâlâ Adrian’da bulunan ve şu anda işletme alanında yüksek lisans derecesini bitirmekte olan Bay Boyd, bilgisayar bilimleri yan dal eklenmeden önce küçük bir sosyal bilimler fakültesine gitme konusunda çelişki içindeydi. “Benim için ana cazibe, küçük sınıf mevcudu ve küçük kampüstü” dedi. “Ancak küçük bir kampüs, genellikle seçeneklerin olmaması anlamına gelir.”
ABD Eğitim Bakanlığı’na göre, bu tür algılar özellikle Adrian gibi son on yılda 81’i kapanmış olan düşük kayıtlı özel kolejler için büyük bir sorun haline geldi. Kayıtlar azalmaya devam ettikçe ve salgın yardım fonları kurudukça daha fazlasının başarısız olması bekleniyor.
Dr. Docking, “Bunu çözemezsek yüzlerce okul iflas edecek,” dedi.
Beşeri bilimlere olan ilginin azalmasından muzdarip olan küçük liberal sanat kolejleri özellikle sorun yaşıyor. Amerikan Sanat ve Bilim Akademisi’nin bildirdiğine göre, beşeri bilimler disiplinlerinde verilen derece sayısı son 10 yılda yüzde 14 düştü.
Bugün tüketiciler, doğrudan kariyere götürdüğünü düşündükleri konuları incelemek istiyor. Los Angeles Yüksek Öğrenim Araştırma Enstitüsü’nün California Üniversitesi’nin birinci sınıf öğrencileri arasında yaptığı ulusal bir ankete göre, salgından önce bile iyi bir iş bulmak öğrencilerin üniversiteye gitmek için gösterdiği en önemli nedendi.
Yine de yeni mezunların yarısı, yayıncılık ve teknoloji şirketi Cengage tarafından yapılan bir başka ankete göre, yetersiz kalifiye olduklarını ve becerilerinden emin olmadıklarını düşündükleri için giriş seviyesindeki işlere bile başvurmaktan vazgeçtiklerini söylediler. Federal Rezerv tarafından yapılan başka bir araştırmaya göre, sanat ve beşeri bilimler alanında lisans dereceleri kazanan öğrencilerin yarısı artık farklı bir çalışma alanı seçeceklerini söyledi.
“Dünyada, ister sosyal, ister ebeveynsel, ister politik olsun, ‘Pekala, bir felsefe derecesinin bana ne faydası olacak?’ diyen bir gerçeklik var. Güney Bölgesel Eğitim Kurulu (SREB) başkanı ve eski bir Kentucky eyaleti eğitim komiseri Stephen Pruitt dedi. “Kurs paylaşımı, insanlara daha doğrudan bir işe yönlendirdiğini görebildikleri bu kimlik bilgilerini ekleme şansı veriyor.”
Liberal Sanatlar Muamması
Amerikan Kolejler ve Üniversiteler Birliği tarafından yapılan bir araştırmaya göre, işverenlerin en az yarısı, sosyal bilimler derecelerine sahip mezunların aslında “çok önemli” iş becerileri öğrendiklerini söylüyor.
Büyük ölçüde liberal sanat odaklı kolejler derneğinde araştırmadan sorumlu başkan yardımcısı Ashley Finley, ancak bu mesajın yayılmadığını söyledi. Ağustos ayında başlayan ve kolejlerin öğrettikleri ile öğrencilerin iş bulmak için ihtiyaç duydukları şeyler arasında daha iyi bağlantı kurmak için tasarlanan Müfredattan Kariyere İnovasyon Enstitüsü adlı bir programa başkanlık ediyor. Dernek, elli dört kolej ve üniversitenin kaydolduğunu söylüyor.
Dr. Finley, “Ana dal ile bunun yol açacağı iş arasında bire bir göremedikleri için ebeveynleri ve öğrencileri suçlayamazsınız,” dedi.
Geleneksel eğitime daha fazla mesleki eğitim eklemek, bunu ele almanın popüler bir yolu gibi görünüyor. Bir iş için hangi adayı işe alacakları sorulduğunda, Kaplan’ın anketine katılan kişiler, yalnızca İngilizce diploması veya yalnızca siber güvenlik diploması olan biri yerine siber güvenlik alanında yeterliliği olan bir İngilizce bölümünü tercih ettiler.
Baş ortaklık yetkilisi ve “learning-work” başkanı Brandon Busteed, “Bir liberal sanatlar özgeçmişini ‘Tabii ki, İngilizce okuyorum ama bak başka neyim var’ diyecek şekilde cilalamak inanılmaz bir şey” dedi. Kaplan’da yenilik. İşverenler, “genel olarak eğitim görmüş, özel olarak yetenekli mezunlar” istiyor.
Bununla birlikte, birçok kolej için yeni programlar geliştirmek çok uzun sürüyor ve çok pahalı – bir yüksek öğretim danışmanlık firması olan EAB’ye göre program başına 2,2 milyon dolar kadar.
Ann Fulop, “Yüksek öğretimin her zaman işleyiş şekli şuydu, eğer bu dersleri öğrencilere vermek isteseydim, dışarı çıkıp bir öğretim üyesi tutmam, bu dersleri eklemem ve öğrencilerin alıp almayacağını görmem gerekirdi” dedi. Illinois’deki Eureka College’da vekil ve akademik işlerden sorumlu başkan yardımcısı. Eureka, sıfırdan geliştirmek yerine bu sonbaharda bir bilgisayar bilimi bölümü eklemek için ders paylaşımını kullandı. “Ya yapmazlarsa, o öğretim üyesini ne yapacağım?”
Atlanta, merkezi Massachusetts’in Amherst bölgesi, Boston’un Fenway mahallesi, Pensilvanya’nın Lehigh Valley’i ve diğer yerlerdeki birbirine yakın kolejler, uzun zamandır ortak yüz yüze kurs ve programlara sahiptir. Çevrimiçi teslimat, bu tür işbirliklerini büyük ölçüde artırma potansiyeline sahiptir.
Westmont College’dan Dr. Ostrander, “Aynı fikri benimsemek, ancak sınırları yalnızca bölgesel olarak değil, ulusal veya küresel olarak genişletebilmek gibi bir şey,” dedi.
Eğilimin, çevrimiçi eğitimin daha önce buna burun kıvıran fakülteler arasında daha geniş kabul görmesiyle ve bu öğretim üyelerinin, öğrencilerin gelmeyi bırakması halinde kendi işlerinin tehlikeye girebileceğinin farkında olmasıyla da ilerlediğini söyledi.
Konsept Neden Büyüyor?
Dr. Ostrander, “Fakültenin gördüğü şey, bunun bölümlerini güçlendirmeleri ve kayıtlarını artırmaları için bir yol olabileceğidir” dedi.
Bağımsız Kolejler Konseyi’nin Çevrimiçi Kurs Paylaşımı Konsorsiyumu’nu başlattığı 2018’in sonlarından bu yana yüzlerce kolej kurs paylaşım ağlarına katıldı. Şu anda 303 üye kurumu bulunmaktadır. Güney Bölgesel Eğitim Kurulu’nun Mayıs ayında duyurulan HBCU ve MSI Kurs Paylaşımı Konsorsiyumu’nda halihazırda 14 kurs var. Projeleri arasında kurs paylaşımını da içeren Bağımsız Kolejler için Düşük Maliyetli Modeller Konsorsiyumu’nun pandemiden önceki 70’ten 135’e yükseldiğini söyleyen Dr. Üç kişilik yönlendirme komitesinde yer alan Adrian başkanı Docking.
Bağımsız Kolejler Konseyi başkanı ve Tennessee’deki Rhodes College ile Teksas’taki Austin College’ın eski başkanı Marjorie Hass, “Bunlar küçük kolejler için zor zamanlar” dedi. “Tüm kolejler için zor zamanlar. Ancak küçük kolejler yaratıcı olmakta gerçekten iyidir. İşbirliği içinde çalışmak, yapabileceğimiz yaratıcı şeylerden biri.”
Teknoloji şirketleri, kolejlerin bağlantı kurduğu platformlar geliştirerek bu trendden para kazanıyor. En büyüklerinden biri olan Acadeum, Çevrimiçi Kurs Paylaşım Konsorsiyumu ve Teksas’taki yerel kolejlerin kurs paylaşım konsorsiyumu olan DigiTex gibi kooperatiflere güç vermektedir. (Westmont’taki görevine ek olarak Dr. Ostrander, Acadeum’da akademik ortaklıklar uzmanıdır.)
Rize Education, yeni derece programları, ana dallar, yan dallar ve sertifika kurslarını ortaklaşa geliştiren ve bunların maliyetini paylaşan kolejleri birbirine bağlar. Kolejler ve üniversiteler arasında ders, program ve kredi alışverişini Quottly hızlandırır.
Rize’de azınlık hissesine sahip olan Dr. Docking, kursları paylaşmak “insanların düşündüğünden çok daha zor” olduğu için bu arabulucuların gerekli olduğunu söyledi. “Her okulda farklı mali yardım paketlerinde 20 çocuk var. Kampüsler farklı saat dilimlerindedir. Ya bir çocuğun notlarıyla ilgili sorunları varsa? Kime gidiyorlar? Bu kurslara ne zaman kaydolacaklarını nereden biliyorlar?”
Mali düzenlemeler değişiklik gösterir. Evdeki kurumlar, bir kurs için ne kadar ücret alınacağına karar verir; bu, genellikle öğretim kurumu tarafından belirlenen orandan daha fazladır, böylece her iki okul da para kazanır. Acadeum, eğitim kurumu tarafından toplanan öğrenim ücretinin yüzde 25’ini alıyor ve Bağımsız Kolejler Konseyi dökümüne göre, üniversitenin kayıt büyüklüğüne bağlı olarak yılda toplam 2.250 ila 18.000 ABD Doları arasında kurs barındırma ve platform erişim ücretleri alıyor.
Ancak asıl para öğrencilerin kaydolmasını sağlamaktır. Üniversite, Adrian Koleji’nin kurs paylaşımı yoluyla eklediği yeni ana dalların geçen yıl 49 öğrenciyi cezbettiğini ve üniversitenin aksi takdirde gelmeyecek olan bu yıl 51 öğrenciyi cezbettiğini söylüyor. Bu, öğrencilerin eğitimlerinin dört yılı boyunca öğrenim ücreti, ücretler ve oda ve yemek için 8 milyon dolardan fazla anlamına geliyor.
Gerilemeyi Tersine Çevirmek
Eureka Koleji’nin ders paylaşımlı bilgisayar bilimleri bölümü, bu dönem Dr. Fulop’un başka türlü gelmeyeceğini söylediği dokuz yeni birinci sınıf öğrencisi getirdi; o zamandan önce, kolejin kariyer odaklı ana dallar isteyen adaylarını kaybettiğini söyledi. 1.100 öğrencisi olan Michigan’daki Rochester Üniversitesi, kurs paylaşımı yoluyla dijital pazarlama, bilgisayar bilimi ve sertifikalı finansal planlama da dahil olmak üzere yedi program ekledi ve toplu olarak 32’si kayıtlı olan 78 başvuruyu çektiğini söylediği programlar.
“Bu, ‘Eğer istediğin buysa, elimizdekinin ötesine geçmeye hazırız’ demenin bir yolu olabilir. Burada kalmanızı tercih ederiz, bu yüzden size bu dersi almanın bir yolunu bulalım’” dedi.
Community College’daki Yenilik Ligi’nin başkanı ve CEO’su Rufus Glasper, yerel kolejlerin ders paylaşımını hem düşüşte olan kayıtlarını geri yüklemek hem de fakülte ayrılmalarının neden olduğu boşlukları doldurmak için kullandığını söyledi. “Bu, ileriye dönük kayıtlarımızı stabilize edene kadar taburenin başka bir ayağı olabilir” dedi.
HBCU’lar da yaklaşımı benimsiyor.
Güney Carolina’da bir HBCU olan Benedict College’ın başkanı ve SREB kurs paylaşım konsorsiyumunun eş başkanı Roslyn Clark Artis, “Bir öğrenci, genel kültürü için küçük bir HBCU seçer” dedi. “Bu, öğrencinin doğası gereği profesyonel olarak kabul edilebilecek programlara erişimi olmaması gerektiği anlamına gelmez.”
Üniversitenin avantajına gelince, kurs paylaşımı yoluyla kariyer odaklı programlara sahip olmanın “bizim için bir pazarlama unsuru” olduğunu söyledi.
Ve bazı başvuranların kararlarına göre bir etkisi oluyor.
Daha küçük bir üniversiteye gitmek istese de Jordan Hunt, Adrian’a başvurma fikrini bilgisayar bilimleri bölümü olmadığı için reddetmişti. “Sonra binbaşıya başladılar.” Bayan Hunt şu anda Adrian’da bilgisayar bilimi okuyan ikinci sınıf öğrencisi.
Rebekah Wright, geçen yıl 193 öğrencinin kaydı olan Iowa’daki daha da küçük Emmaus İncil Koleji’ne gitti. O ve ailesi, “çok küçük olacağını düşündüler. Emmaus’u ziyaret ettiğimde sordukları sorulardan biri ‘Yerleştirme oranı nedir? Kaç öğrenci doğrudan işgücüne giriyor?’ ”
Ancak Bayan Wright, kurs paylaşımı yoluyla işletme bölümüne dijital pazarlamayı da ekleyebildi ve şu anda kolej için dijital pazarlamacı olarak çalışıyor.
Gelecek İçin İyimserlik
Ders paylaşımının ateşli bir savunucusu olan Adrian’ın başkanı Dr. Docking, tehlike altındaki kolejleri ve onların eşsiz kültürlerini kurtarabileceğini söyledi.
“Bu tür okullarda iyi olan her şeyi korumak istiyorum” dedi. “Çocukların bir üniversiteye taşınmasını, koroda şarkı söylemesini, spor takımlarında yer almasını ve bir profesörle öğretme-öğrenme ilişkisi içinde olmasını istiyorum – son 150 ila 200 yıldır bu okullara rehberlik eden her şey” – ama aynı zamanda Tüketicilerin mesleki olarak yararlı gördükleri daha fazla konuya erişim.
Dr. Docking, “Birlikte çalışmaya ve bazı kursları paylaşmaya istekliysek,” dedi, “çok çok daha fazla ana dal ve yan dal ve akademik programı çok düşük bir maliyetle sunabiliriz.”
Jon Marcus, diğerleri arasında The New York Times, The Washington Post, The Atlantic, Time, US News ve The Boston Globe için yüksek öğrenim hakkında yazmıştır. The Hechinger Report’ta yüksek öğrenim editörüdür ve The Times (İngiltere) Higher Education Magazine’in Kuzey Amerika muhabiri ve Boston Magazine’in eski genel yayın yönetmenidir.